学術データベース

「『主体的・対話的で深い学び』をどうすすめるか－『食の現在　これまでとこれから』高等学校での取り組み－」

著者名

越田　佳孝 (Etsuda yoshitaka)

出版社／掲載誌名

株式会社ERP／『教育PRO』

巻号

2018年 7月3日号

頁

pp.6-7

出版日

2018/7

キーワード

食の現在、グループ学習

概要

「食の現在」は、家庭科のグループ学習で、現代の日本の｢食｣について問題意識を持ち、協力して調べ、発表し、議論を行い、新たな課題を発見していく態度を形成する。保健体育で学ぶ｢適切な食事｣、公民科｢現代社会｣で学ぶ｢地球環境問題｣とも関連しており、それらを「総合的な学習の時間」の内容として構成し、各教科等の特質に応じた｢見方・考え方｣を働かせながら、知識を相互に関連付けてより深く理解したり、情報を精査して考えを形成したり、問題を見いだして解決策を考えたり、思いや考えを基に創造したりする｢深い学び｣につながることを報告した。　